Educação Municipal é referência internacional em Letramento Bilingue para Surdos - Prefeitura de São José dos Pinhais

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Publicado em 9 de janeiro de 2014 às 16:03

A Escola Municipal Ilza Santos conta com uma nova forma de alfabetização: o Letramento Bilíngüe para Surdos.

A repercussão desse novo método de ensino foi tão grande que a Associattion Française pour La Lecture (AFL) convidou a professora que desenvolveu o método na escola, Suellym Opolz, a apresentar sua experiência no seminário “Apprendre a lire: une langue qu on ne parle pás”, em Paris, em Novembro do ano passado.

“O projeto tem por bases conceituais e metodológicas o letramento pela via direta- desenvolvido pelo pesquisador francês Jean Foucambert e pela Associattion Française pour La Lecture e foi realizado em parceria com Juliana Bueno, da UFPR”, disse a educadora.

Durante o ano, o letramento foi colocado em prática na sala de aula e obteve ótimos resultados. A docente revela que as crianças têm se desenvolvido muito e afirma que, “o letramento bilíngue para surdos tem como principal objetivo formar crianças leitoras. Por serem estimuladas com diferentes gêneros textuais, análise lingüística, composição gráfica, elas se mostram motivadas à leitura e, efetivamente, compreendem a função social da linguagem escrita”.

“Durante o colóquio em Paris houve diversos momentos de discussão em grupo cuja temática era surdez e letramento, que refletiam sobre questões de qual o método mais efetivo para condicionar aos educandos surdos um letramento significativo – que oportunize uma educação verdadeiramente bilíngue e que desenvolva a autonomia dos alunos – e a importância da linguagem de sinais como ferramenta”, disse Seullym.

O projeto foi aclamado no evento e o próprio Jean Foucambert parabenizou-a pelo trabalho desenvolvido.

“Agradeço a Prefeitura e pela Secretaria de Educação pelo apoio e oportunidade de apresentar a pesquisa-ação em Paris. Agradeço não somente pela realização, mas pela valorização da SEMED aos profissionais da educação e por permitir trilhar por um caminho de possibilidades”, disse a professora.

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