RYBENINHA
DÊ-ME TUA MÃO QUE TE DIREI QUEM ÉS
“Em minha silenciosa escuridão,
Mais claro que o ofuscante sol,
Está tudo que desejarias ocultar de mim.
Mais que palavras,
Tuas mãos me contam tudo que recusavas dizer.
Frementes de ansiedade ou trêmulas de fúria,
Verdadeira amizade ou mentira,
Tudo se revela ao toque de uma mão:
Quem é estranho,
Quem é amigo...
Tudo vejo em minha silenciosa escuridão.
Dê-me tua mão que te direi quem és."
Natacha (vide documentário Borboletas de Zagorski)
SINAL DE "Libras"
sexta-feira, 31 de maio de 2013
quinta-feira, 30 de maio de 2013
Comissão de Assuntos Econômicos do Senado aprova PNE
Novo texto incorpora algumas das alterações propostas pelo relator e traz pontos de atenção que precisam ser revistos
Abaixo, entenda como eram as principais metas aprovadas na Câmara dos Deputados, quais as mudanças apresentadas pelo relator e o que foi incorporado à versão final do texto.
Meta 4: Inclusão
Versão aprovada pela Câmara
"Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos(às) alunos(as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou comunitários, nas formas complementar e suplementar, em escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados."
Proposta apresentada pelo relator no Senado
"Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino, ressalvados os casos específicos atestados por laudo médico competente, validado pelos sistemas de ensino."
Versão final aprovada pela CAE
"Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino."
O que mudou
No
texto aprovado pela Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) não entrou a
ressalva à inclusão que havia sido proposta pelo relator, o que é
positivo. A nova versão garante a todas as crianças, com ou sem
necessidades educacionais especiais, o direito de aprender. Por outro
lado, o texto continua sem tratar da existência de salas de recurso, o
que é um ponto de atenção. Seria importante que esse direito estivesse
explícito na lei.Versão aprovada pela Câmara
"Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do Ensino Fundamental."
Proposta apresentada pelo relator e aprovada na CAE
"Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até os oito anos de idade, durante os primeiros cinco anos de vigência do plano; no máximo, até os sete anos de idade, do sexto ao nono ano de vigência do plano; e até o final dos seis anos de idade, a partir do décimo ano de vigência do plano."
O que mudou
A
CAE manteve a meta proposta pelo relator, que define os seis anos como
prazo final para a alfabetização de todas as crianças. Ao estabelecer a
idade como critério, o texto ignora o fato de que os pequenos aprendem
em ritmos diferentes. Além disso, o objetivo proposto é praticamente
impossível de ser atingido. "É muito difícil garantir a alfabetização
plena no primeiro ano escolar a crianças que não tenham ido à
pré-escola, que chegaram à escola em idade atrasada, que têm pais com
pouca escolaridade e que não têm a presença de livros em casa, por
exemplo", comenta Maria Malta Campos, pesquisadora da Fundação Carlos
Chagas (FCC).Versão aprovada pela Câmara
Meta 11: "Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento público."
Meta 12: "Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público."
Proposta apresentada pelo relator
Meta 11: "Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) de gratuidade na expansão de vagas."
Meta 12: "Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, com qualidade de oferta, assegurada gratuidade para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas geradas pela expansão."
Versão final aprovada pela CAE
Meta 11: "Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) de gratuidade na expansão de vagas."
Meta 12: "Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurando a qualidade de oferta."
O que mudou
A
redação definida pela CAE difere pouco da proposta feita pelo relator,
mantendo os mesmos problemas. O texto defendido no ano passado pela
Câmara dos Deputados falava em "expansão de vagas no segmento público",
deixando clara a responsabilidade do estado de ampliar a oferta de
Ensino Técnico e Superior em escolas públicas e a construção de novas
unidades.As propostas do relator e da CAE eximem o Governo dessa responsabilidade. Ao excluir do texto a palavra "público", o PNE abre espaço para a privatização do ensino. "Privilegiam-se assim ações como o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), parcerias entre governo e empresas privadas, fortalecendo ainda mais esse setor, sem assegurar a mesma qualidade oferecida nas escolas e universidades públicas", explica Valdemar Sguissardi, professor aposentado da Universidade Federal de São Carlos (Ufscar).
Versão aprovada pela Câmara
"Ampliar o investimento público em Educação Pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio."
Proposta apresentada pelo relator
"Ampliar o investimento público em Educação de forma a atingir, no mínimo, o equivalente a dez por cento do Produto Interno Bruto (PIB) ao final do decênio."
Versão final aprovada pela CAE
"Ampliar o investimento público em Educação de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio."
O que mudou
Os
mesmos problemas apontados com relação às metas 11 e 12 se repetem na
meta 20. O texto aprovado pela CAE mantém a proposta do relator de
trocar "Educação Pública" por somente "Educação". Com isso, os 10% do
PIB deverão englobar também repasses ao setor privado, por meio de
convênios e parcerias. Os valores que realmente irão para a escola
pública serão menores do que o esperado.A versão da CAE, por outro lado, tem um ponto positivo que é trazer de volta a meta intermediária de investimento. A existência desse parâmetro será importante para o acompanhamento do trabalho que foi feito pelo governo para alcançar o patamar de recursos esperado.
http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/comissao-assuntos-economicos-senado-aprova-plano-nacional-educacao-742696.shtml?utm_source=redesabril_fvc&
utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_novaescola&
quarta-feira, 29 de maio de 2013
RYBENÁ - Campanha de Identificação de Usuários de LIBRAS
Solução Rybená de Acessibilidade para web.
http://www.grupoicts.com.br/
Campanha de Identificação de Usuários de LIBRAS
Estimado (a),
O Rybená, em parceira com outras instituições voltadas ao atendimento a
comunidade surda, lança o Símbolo de Identificação de Usuários de
Língua Brasileira de Sinais - Libras.
Nosso objetivo é que as
pessoas usuárias de Libras sejam facilmente identificadas em locais
públicos, assim como ocorre com profissionais usuários de língua faladas
(inglês, espanhol, etc.) que por meio de pins/bottons de bandeiras
nacionais são reconhecidas suas habilidades linguísticas.
Assim, oferecemos a você um PIN e pedimos que o mesmo seja utilizado
cotidianamente. Desta forma, você se torna conosco um multiplicador
dessa ideia.
Para mais informações, contate-nos.
Renato Prestes Presidente do Grupo ICTS
Solução Rybená de Acessibilidade para web.
http://www.grupoicts.com.br/
Campanha de Identificação de Usuários de LIBRAS
Estimado (a),
O Rybená, em parceira com outras instituições voltadas ao atendimento a comunidade surda, lança o Símbolo de Identificação de Usuários de Língua Brasileira de Sinais - Libras.
Nosso objetivo é que as pessoas usuárias de Libras sejam facilmente identificadas em locais públicos, assim como ocorre com profissionais usuários de língua faladas (inglês, espanhol, etc.) que por meio de pins/bottons de bandeiras nacionais são reconhecidas suas habilidades linguísticas.
Assim, oferecemos a você um PIN e pedimos que o mesmo seja utilizado cotidianamente. Desta forma, você se torna conosco um multiplicador dessa ideia.
Para mais informações, contate-nos.
Renato Prestes Presidente do Grupo ICTS
http://www.grupoicts.com.br/
Campanha de Identificação de Usuários de LIBRAS
Estimado (a),
O Rybená, em parceira com outras instituições voltadas ao atendimento a comunidade surda, lança o Símbolo de Identificação de Usuários de Língua Brasileira de Sinais - Libras.
Nosso objetivo é que as pessoas usuárias de Libras sejam facilmente identificadas em locais públicos, assim como ocorre com profissionais usuários de língua faladas (inglês, espanhol, etc.) que por meio de pins/bottons de bandeiras nacionais são reconhecidas suas habilidades linguísticas.
Assim, oferecemos a você um PIN e pedimos que o mesmo seja utilizado cotidianamente. Desta forma, você se torna conosco um multiplicador dessa ideia.
Para mais informações, contate-nos.
Renato Prestes Presidente do Grupo ICTS
Pessoal
não percam! É necessário fazer sua inscrição, abertura hino nacional
com os alunos do Seli e profº Marcelo Bessa e intérprete de Libras do
Seli para todo o evento.
Aguardamos vocês!
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=379184852190932&set=a.104173596358727.7971.100002982603569&type=1&theater
Cine Shake!!
Próxima QUINTA, 30/05 - Cine Shake!!
17h00 as 19h00= Shake
19h00 = Cine
Série: SWITCHED AT BIRTH
A série Switched at Birth conta a história de duas adolescentes que foram trocadas na maternidade. Bay Kennish cresceu em uma família rica, com seus pais e um irmão. Enquanto isso, Daphne Vasquez cresceu filha de mãe solteira. A garota contraiu meningite quando criança, ficando SURDA. A situação se torna dramática quando as famílias se encontram e precisam aprender a viver juntas, para
o bem das garotas.
Rua Pelotas, 302 f, Vila Mariana de Oliveira, São Paulo, SP
PERTO DO METRO ANA ROSA - RUA DO SESC VILA MARIANA
17h00 as 19h00= Shake
19h00 = Cine
Série: SWITCHED AT BIRTH
A série Switched at Birth conta a história de duas adolescentes que foram trocadas na maternidade. Bay Kennish cresceu em uma família rica, com seus pais e um irmão. Enquanto isso, Daphne Vasquez cresceu filha de mãe solteira. A garota contraiu meningite quando criança, ficando SURDA. A situação se torna dramática quando as famílias se encontram e precisam aprender a viver juntas, para
o bem das garotas.
Rua Pelotas, 302 f, Vila Mariana de Oliveira, São Paulo, SP
PERTO DO METRO ANA ROSA - RUA DO SESC VILA MARIANA
IV Congresso Nacional de Inclusão Social do Negro Surdo
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=3105818900595&set=a.3105814100475.1073741828.1717952992&type=3&theater
TV para surdos exibe desenhos, piadas e telejornais; saiba mais
FAZENDO A DIFERENÇA
A TV INES é a primeira
emissora voltada para o público deficiente auditivo brasileiro. Criada
pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos, o canal reproduz em LIBRAS, Linguagem Brasileira de Sinais, todo conteúdo da programação.
Segundo estimativas divulgadas pela
diretora do INES, Solange Rocha, o Brasil possui cerca de 5 milhões de
surdos, números mais do que suficientes para fazer jus à existência de
uma emissora voltada para este público.
Saiba mais
Veiculada apenas via Internet (clique AQUI
para acessá-la), a TV INES ambiciona chegar à TV aberta. A emissora
possui uma programação variada, que vai de programas humorísticos como o
“Piadas” a informativos como o “Tecnologia”, que mostra novidades e
avanços tecnológicos que podem facilitar a vida dos deficientes
auditivos.
Outras atrações, como filmes e desenhos
animados, são adaptadas pela TV INES, que reedita as imagens e insere um
quadro com linguagem de LIBRAS e legendas na tela. São os casos do
“Salto para o Futuro”, “Via Legal”, “Brasil Eleitor”. Há ainda o “Jornal
Visual” em três edições diárias, único telejornal dedicado aos
deficientes auditivos no Brasil.
A meta agora é produzir mais conteúdo,
ampliando o menu de títulos feitos pelo canal e reduzindo assim a
parcela de programas adaptados. A emissora conta hoje com programação
diária de oito horas e sua operação ainda é tratada como experimental.
http://rd1.ig.com.br/televisao/esta-no-ar-a-primeira-tv-para-surdos-do-brasil/182042
Alunos e professores da Universidade de Brasília - UnB - receberem o PIN da Campanha de Identificação de Usuários de Libras. - RYBENÁ
No
dia 27/05 foi a vez de alunos e professores da Universidade de Brasília
- UnB - receberem o PIN da Campanha de Identificação de Usuários de
Libras. O aluno Saulo Machado representou o corpo discentes e os
professores Patrícia Tuxi e Messias Ramos representaram os docentes da
instituição. A UnB vêm se tornando uma referências nos estudos surdos no
Brasil e agora também na promoção de acessibilidade às pessoas surdas.
Adesão da FENEIS/DF a Campanha de Identificação de Usuários de Libras. RYBENÁ
Dia
23 de maio foi o dia da FENEIS/DF aderir a Campanha de Identificação de
Usuários de Libras. Os diretores e professores de Libras da instituição
receberam das mãos do presidente do Grupo ICTS, Renato Prestes, o PIN
da Campanha. Estiveram presentes o o diretor regional João Paulo
Vitorino, Alliny Andrade, Lúcia Maria de Souza, Rogério Feitosa e a
diretora do Celes Mariana Rolla. — em Brasília.
terça-feira, 28 de maio de 2013
INES faz DVD explicativo sobre Implante Coclear
27
05
2013
Recebi da Mônica Campello
– Fonoaudióloga e Professora do Instituto Nacional de Educação de
Surdos – um DVD explicativo sobre Implante Coclear. Abaixo reproduzo o
release informativo sobre o mesmo:
“O Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES – apresenta o DVD sobre Implante Coclear, buscando atender a crescente demanda de conhecimento sobre o tema.
Identificamos algumas questões recorrentes do tipo:
O que é Implante Coclear? Quais são as possibilidades de indicação?
Quem indica? Com o implante, a pessoa deixa de ser surda? Como fica a
relação com a Língua Brasileira de Sinais – Libras e com a Língua
Portuguesa quando se usa o Implante Coclear? Há riscos na cirurgia e
depois dela? Quais são? Há restrições? Quais?
Constantemente recebemos pais de
crianças surdas, alunos do Instituto e de outras Instituições, pessoas
surdas e professores da rede regular que recebem alunos com Implante
Coclear em suas turmas, com inúmeras dúvidas além dessas destacadas
acima. Em relação aos professores, a dúvida mais recorrente é como
lidar pedagogicamente, linguisticamente e socialmente, nos diversos
contextos escolares, com o aluno implantado. Nas Assessorias Técnicas
que prestamos em âmbito nacional e nas Oficinas de Trabalho que também
realizamos, o tema Implante Coclear é cada vez mais presente proporcionando intensos debates com diferentes posicionamentos.
O fato é que o Implante Coclear é uma realidade e o Instituto Nacional de Educação de Surdos,
Centro de Referência Nacional na área da surdez, tem como uma de suas
missões institucionais produzir e divulgar conhecimentos científicos e
tecnológicos neste campo. Sendo assim, apresentamos o presente DVD
“Implante Coclear – conhecendo a tecnologia” que, partindo de diversos
pontos de vista, procurou evitar a dicotomia contra ou a favor do tema.
Nosso interesse é esclarecer algumas dúvidas e inserir o assunto no
grande debate quanto à construção de uma Educação Bilíngue de qualidade
para o aluno surdo brasileiro.
E agora, ficou mais facil ainda de assistir este video, pois o INES disponibilizou o mesmo em sua TV INES, com 44 minutos de duração: http://tvines.com.br/video. php?idVideo=36
O DVD é distribuido apenas para pessoa juridica. Ele é gratuito, pois dessa forma um maior número de pessoas poderá assistir. Quando pessoa física é a interessada em receber o DVD basta escrever um email para diesp@ines.gov.br justificando
sua solicitação que após avaliado poderá (ou não) ser atendida. Como
recebemos um número muito grande de solicitações existe uma orientação
para isso de forma que possamos atender a todos.”
O QUE EU ACHEI: Primeiro, devo parabenizar o INES pela iniciativa, especialmente porque o IC é uma realidade e vai ser cada vez mais e mais. Desmistificar o assunto
para quem não o conhece é essencial. Se hoje, graças à tecnologia, os
pais de crianças surdas têm a opção real de dar ao seus filhos a chance de OUVIR,
é lógico que a esmagadora maioria deles fará isso. Aliás, porque não o
fariam? O SUS cobre a cirurgia! Particularmente, se eu tivesse um filho
surdo faria tudo o que estivesse ao meu alcance para dar a ele a chance de se deliciar com o mundo sonoro. Sabemos que existem casos e casos, mas negar as maravilhas proporcionadas por um implante coclear bem feito e bem adaptado é negar os avanços da ciência e da medicina – não faz sentido algum. Como foi dito no release do INES, o tema traz intensos debates com diferentes posicionamentos. Portanto, a iniciativa é louvável e o DVD tem tanto legendas quanto intérprete de Libras.
http://cronicasdasurdez.com/ines-faz-dvd-explicativo-sobre-implante-coclear/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+CronicasSurdez+%28Cr%C3%B4nicas+da+Surdez%29
sexta-feira, 24 de maio de 2013
O filme de Contos em LIBRAS é o Cântaro Milagroso
Olá comunidade surda,
O filme de Contos em LIBRAS é o Cântaro Milagroso, apresentado Leandro Rodrigues no programa Contador de História para criança, você vai assistir aqui na TV INES, conhecer o informção e a novidade da Internet.
PARA ASSISTIR...
Acesse: http://tvines.com.br/ video.php?idVideo=14
FONTE:
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=10201062957597340&set=a.1619946619790.89212.1270150655&type=1&theater
O filme de Contos em LIBRAS é o Cântaro Milagroso, apresentado Leandro Rodrigues no programa Contador de História para criança, você vai assistir aqui na TV INES, conhecer o informção e a novidade da Internet.
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